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    安徽自考服務(wù)網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 材料:一次，大班章老師倒了一大杯水，可水太燙喝不了。細心的峰峰看見了，說:“老師，我有辦法讓這杯水快快變冷!”峰峰的話引起了小朋友們的興趣，很多孩子好奇地圍了上來，于是，“ 讓熱水快點變冷”的科學探索活動應(yīng)運而生了。.(1)猜想讓熱水變冷的辦法:圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，章老師讓孩子們充分猜想、討論，然后章老師以伙伴的身份發(fā)表自己的想法，并對不同意見提出質(zhì)疑。孩子們的辦法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子攪拌、用扇子扇、加冷水等等。老師鼓勵他們用繪畫的形式把猜想的辦法記錄下來，以便進行實驗。(2)怎樣證明熱水變冷了:實驗開始前，章老師提問網(wǎng)“ 怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢?”有的幼兒說用手摸,有的說用嘴嘗，也有的說著杯子上是不是有熱氣，或用溫度計插到水里測量(3)怎樣讓熱水冷得更快:熱水變冷實驗后，章老師為了進一步引導(dǎo)幼兒探索，又提出了新的問題:怎樣讓水冷得更快?孩子們通過交流、探索，反復(fù)實驗，得到了多種方法。問題:聯(lián)系材料分析幼兒園教師在幼兒學習活動中扮演的具體角色。

    2022年4月學前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：2022.04    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    試題序號

    材料:一次，大班章老師倒了一大杯水，可水太燙喝不了。細心的峰峰看見了，說:“老師，我有辦法讓這杯水快快變冷!”峰峰的話引起了小朋友們的興趣，很多孩子好奇地圍了上來，于是，“ 讓熱水快點變冷”的科學探索活動應(yīng)運而生了。.

    (1)猜想讓熱水變冷的辦法:圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”，章老師讓孩子們充分猜想、討論，然后章老師以伙伴的身份發(fā)表自己的想法，并對不同意見提出質(zhì)疑。孩子們的辦法可多了:放冰箱、放在窗上、拿筷子攪拌、用扇子扇、加冷水等等。老師鼓勵他們用繪畫的形式把猜想的辦法記錄下來，以便進行實驗。

    (2)怎樣證明熱水變冷了:實驗開始前，章老師提問網(wǎng)“ 怎樣證明你的辦法使熱水變冷了呢?”有的幼兒說用手摸,有的說用嘴嘗，也有的說著杯子上是不是有熱氣，或用溫度計插到水里測量

    (3)怎樣讓熱水冷得更快:熱水變冷實驗后，章老師為了進一步引導(dǎo)幼兒探索，又提出了新的問題:怎樣讓水冷得更快?孩子們通過交流、探索，反復(fù)實驗，得到了多種方法。

    問題:聯(lián)系材料分析幼兒園教師在幼兒學習活動中扮演的具體角色。


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    根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童認知發(fā)展階段的劃分，2-6、7歲幼兒的認知發(fā)展處于


    • A、感知運動階段


    • B、前運算階段


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    （名詞解釋）親子活動


    點點三歲了，剛?cè)胗變簣@，陌生的環(huán)境使她整天哭鬧著要回家。持續(xù)一段時間后， 家人發(fā)現(xiàn)原來體質(zhì)很好的點點三天兩頭生病，后來點點慢慢喜歡幼兒園生活了，生病的現(xiàn)象又沒有了。這反映了兒童心理發(fā)展與生理發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一的過程，體現(xiàn)了兒童發(fā)展的


    • A、順序性


    • B、階段性


    • C、個體差異性


    • D、整體性


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